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发布时间:2018-07-20   作者:左汶骏    点击:2049

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  2005年5月,山西长治学院师范分院毕业生阎光照决定毕业后办一个农村幼儿园,为此,他深入农村进行市场调查。一天,他来到长治县贾掌乡贾掌村,遇见了一个无法站立的孩子。

《中国加入世贸组织议定书》于2001年12月11日生效,中国正式成为世界贸易组织成员国,这意味着中国改革开放进入了一个新阶段。党的十六大提出,要在2020年建成完善的社会主义市场经济体制。党的十六届三中全会通过了《关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》。进入新世纪,我国经济体制改革既面对发展战略机遇期,也进入了矛盾凸显期,在科学发展观和和谐社会理论的指导下,我国社会主义市场经济体制得到了进一步完善。既然如此,我们就将2002年至今的这一时段,视为社会主义市场经济体制的完善时期。

新华网杭州8月7日专电(记者 郑黎)继去年宁波1万市民结对帮扶贫困学生之后,从今年8月6日起,浙江宁波市再次举办“和谐宁波,万人助学”大型公益活动。

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中国侨网消息:据日本新华侨报网报道,7月14日,日本佐贺县鹿岛市的高龄者教室举办国际交流讲座。与往常不同的是,这次担任讲师的不是专家学者和社会名人,而是一名普普通通的22岁的中国留学生,她的名字叫刘夏。

程天权:做到了平等、质量、区别这三方面的要求,我认为离现实这个论题目标不远了。谁来提供?政府有政府的责任,学校要做好学校的事情。社会要给教育一个环境。全社会也要反思,这些年来我们对教育忽视了什么?在精神文化方面出了什么偏差?有哪些非理性的做法助长的一些现象?

罗杰斯:几乎无法用寥寥数语来定义“教师领袖”。教师在课堂内外扮演领袖角色有许多不同的方式。就在最近这几年,我们看见“教师领袖”这个概念用来描述教师培训者和教学领导,在学校、学区、州和国家的咨询小组或决策小组里工作的教师,牵头学校专业教学组或学校团队的教师,为构建专业学习社区而贡献力量的教师,等等。对于我来说,我的目标是做一个给学校、教师和学生带来直接影响的,积极、高效的教师领袖。

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今年4月,河北师大出台文件,正式建立学士后工作站。学士后工作站是为有志从事科研工作、管理服务工作,毕业时尚不能应聘到理想单位和岗位的应届本科及以上毕业生,提供的就业(见习)岗位。建立学士后工作站后,每年由校内各学院、各单位或承担科研项目的组织和个人根据需要设置一定数量的科研助理类或管理助理类岗位,用人单位与被聘用者签订聘用协议,薪酬由双方协商确定,但不低于当地政府确定的最低工资标准。被聘用者工作期限一般不超过两年,其间学生档案统一存放在人才市场,医疗保险和养老保险等由双方按有关规定协商解决,学校有关部门协助办理。

  宁夏在实施农村中小学现代远程教育工程时,将应用摆在了重要位置,并且初步显现了应用效果,创造了“宁夏模式”。这一模式的深刻内涵是,让信息技术走向农村,把现代远程教育与推动农村学校信息化结合起来,与农村党员干部教育培训,提高基层干部综合素质与党支部战斗力结合起来,与提高农民生产技术,促进农民增产增收结合起来,最终与促进农村经济社会快速发展结合起来,创造出的是不可估量的经济和社会效益。  近年来,宁夏在实施“两基”攻坚的同时,大力实施农村中小学现代远程教育工程,并将现代远程教育与农村党员干部培训及农民增收、服务“三农”紧密结合,探索出一条“一网多用”、“一点多用”、“一室多用”的特色之路。  教师:信息技术给我们搭建起广阔的舞台  毋庸质疑,信息技术教育的主力军是一线的教师。广大教师凭借远程教育设备和资源,大胆进行打破单一教学模式的尝试。各种优质远程教育资源和手段的运用,使教师从知识的传授者,变成学生学习的辅导者、引导者和课堂教学的组织者。  固原市原州区头营学校校长郭金川说,以前一支粉笔一张嘴,一本教案满堂灌,现在不同了,现代远程教育让教师和学生尽享先进的教学资源,真是帮了教师,乐了学生,活了课堂。一位在杨郎中学教了多年物理课的老师,用个人的亲身经历向记者介绍了应用信息技术给教学带来的巨大变化:“以前讲物体的相对运动,图画了一黑板,粉笔末落满身,可还是有一些学生听得似懂非懂,现在利用电脑课件,学生们接受起来容易多了!”  尝到了信息技术教育甜头的广大基层教师,参加信息技术教育培训的积极性空前高涨。银川市兴庆区通过组织教师收看课堂实录、课程讲座,将许多先进的教育教学理念直接送到教师身边,大大地缩短了培训周期。同时,教师们通过观看同步教学光盘和从卫星接收的空中课堂节目,集体讨论,集体背课,开展校本教研活动,使新课程的理念在农村学校快速传播。  石嘴山市大武口区对教师的信息素养和信息技术能力培训提出了5点要求,即获取信息和评价、选择信息的能力;归纳、存贮和快速提取信息的能力;运用多媒体形式表达信息、创造性地使用信息的能力;指导学生利用信息技术进行学习和交流的能力;信息时代教师的道德、情感、法律意识和社会责任。与之相对应,明确了信息技术培训的内容与层次,培训课程分操作技能、能力形成、发展创造等层面进行。2000年,该区80的教师达到了教师计算机全员培训初级水平;2005年,75的教师达到中级水平,优秀率达60。  如今,在全区山川广大农村,现代远程教育成了师生们最“抢手”的资源。  学生:信息技术将我们带入一个新奇的世界  “干旱山区沟连沟,信息闭塞人人愁”。这是流传在宁南山区贫困农村的一句顺口溜。然而,随着近年来全区农村中小学现代远程教育试点工作的展开,现代化的教育手段终于打开了封闭的山门,架起了山里娃与外部世界联系的“天桥”,同一片蓝天下,使他们能够与大城市里孩子一样,共享优质教育资源。  原州区位于宁夏南部山区,近几年来,该区先后实施了西部中小学现代远程教育项目,农村中小学现代远程教育试点示范项目和试点工程项目,总投资1000多万元,建成光盘播放点100多个,卫星地面接收站300个,多媒体网络教室70多个,成为宁夏农村现代远程教育的示范区。在原州区三营中学,记者看到,在计算机教室里,学生通过远程教育网查找资料;在多功能教室里,学生通过投影仪了解历届奥运会的举办城市,了解欧洲的文化名城;在校园网吧里,山里的孩子们熟练地操作着电脑,在网上查找写作文的背景资料。一位初三学生说:“有了空中课堂,我们可以‘面对面’地听名校老师讲课,如同行走在优质教育资源的超市,尽情吸吮知识的甘露,我感到自己也成了大城市学校的学生。”  位于六盘山下的隆德县,层层叠叠的大山也无法阻挡山里孩子应用信息技术教育的热情。有了现代远程教育这个新的支撑点,这里的中小学生上课与以前就大不一样了:语文课堂上,教师用资料片将学生带到优美的意境中;数学课堂上,教师用课件将一个抽象、难以理解的概念变得具体易懂;音乐、美术课上,他们可以通过多媒体欣赏优美的音乐和高品味的美术作品。现代远程教育使知识面狭窄的农村学生看到了外面广阔的世界,拓宽了学生的视野,丰富了学生的生活,激活了学生的思维,提高了学生的知识应用能力,使他们的学习方式有了全新的转变。有位酷爱写作的农村学生在作文中写道:“通过电脑我学到了许多课堂上学不到的东西,电脑将我引到一个新奇的天地,让我可以学习和欣赏全国各地学生的优秀作文。在网上,还可以欣赏到著名作家的文章,可以搜索到各种资料,对我提高写作水平很有帮助……”  地处宁夏平原的中宁县,是我国著名的“枸杞之乡”,自2004年下半年实施农村中小学现代远程教育工程以来,已利用“三种模式”覆盖了全县所有的农村中小学校,成为全区开展农村现代远程教育的一个缩影。王营初级小学是中宁县一所较偏远的乡村学校,当记者走进这所学校时,二年级(1)班的李老师正在给孩子们上音乐课。孩子们一遍遍在和电视课堂里的小朋友们一起唱歌,悠扬的音乐在教室里回荡,两个课堂和谐互动,相得益彰。

  程方平:学生不是小白鼠,这当然没错。但是,我们要清楚,传统的精英教育是以牺牲百分之八十的学生为代价的。换言之,在传统的教学模式下,多数学生本来就是在“陪太子读书”。如果不改革,更多的孩子也许还不如小白鼠,而我们的教改实验会使这个比例大大缩小,会让更多的孩子受益。要让家长们认识到,社会的进步和教育的进步是会为他们带来益处的,但其伴有的风险也需要家长和社会一起来分担。再者,教师都是经过学历考试过来的,还是学了不少东西的,如果对教师一点信心都没有,那就什么也做不成了。

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学界一般认为,1983年邓小平为北京景山学校题写的“教育要面向世界,面向未来,面向现代化”,是改革开放新时期关于“素质教育”思想的最早发轫与张扬。而此后20多年来推出的各项促进中小学素质教育的政策,都抵不过一直盛行的应试教育,回顾其中沉重的教训——不触及改革考试评价体系这个真正命题,素质教育就无法推开。(周大平)

“我是一个喜欢做梦的孩子,”我开始一分钟自我介绍,“刚从梦里溜出来,沿着晨辉路朝着太阳吭哧吭哧一路小跑,现在就坐在这里。”面试官捂着嘴笑出声来。

本报电 (林世雄李静)厦门大学日前公布免试录取台湾保送生方案。凡在台湾参加“学测”考试,成绩达顶标级的高中毕业生;或读大陆台商子弟学校,“学测”成绩达前标级以上的高中毕业生,均可申请,49个专业(方向)供报考。

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“虽然宿迁是欠发达地区,但在应对留守儿童问题上,我们走在了前面。”3月12日,在本次人大会江苏代表团召开团会的间隙,张新实代表自信地对记者说。宿迁市农村初中、小学共68万名学生中,留守儿童占30,达20万人。部分乡镇小学和初中的留守儿童甚至超过学生数量的70。面对20万留守儿童带来的压力,张新实,这位宿迁市委书记的自信,来源于宿迁留守儿童的现状。在一份来自宿迁市政府的统计文件上,记者看到,宿迁已投入近1.3亿元,在当地农村中小学创办寄宿制学校,同时建立健全留守儿童寄宿的各项管理制度,促进留守儿童形成良好的生活习惯和道德行为。“目前,宿迁的中小学校都有寄宿制,寄宿学生达到12万人,其中留守儿童占到53。”张新实表示,2007年他的目标是:孩子每人都有一张床、一个整洁的校园,每个学校都要有冷热饮水设施和餐厅。“为此,宿迁已准备投入近两个亿。”张新实告诉记者,这相当于去年宿迁市财政收入的8%。


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