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发布时间:2018-08-29   作者:左伊    点击:1254

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实施新机制后,我国农村义务教育呈现出可喜的面貌。一是农村义务教育全面纳入了公共财政范围,农村中小学经费来源有了制度性保障。截至目前,全国财政共投入改革资金926亿元,其中免除学杂费资金442亿元,补助公用经费资金118亿元,校舍维修改造补助资金229亿元,免费提供教科书资金90亿元,补助家庭经济困难寄宿生生活费资金47亿元。所有的农村中小学都拿到了政府拨付的公用经费,学校的维修改造资金也有了稳定的渠道,校长们现在可以用更多的精力来抓学校管理和教育质量。二是大大减轻了农民的教育负担,从根本上消除了农村孩子因为交不起学杂费而辍学的现象。中西部仅免除学杂费一项,平均每年每个小学生减负140-180元,初中生减负180-230元;同时享受免费教科书政策的,平均每年每个小学生减负210-250元,初中生减负320-370元;同时享受寄宿生生活费补助的,平均每年每个小学生减负多达510-550元,初中生减负多达620-670元。这为农村家庭减轻了不小的负担,也扫除了经济困难家庭的孩子进入校园的最大障碍。三是促进了农村中小学财务管理的规范化,提高了学校管理水平。由于建立健全了农村中小学预算编制制度,严格规范了公用经费开支范围,不仅保证了学校资金安全,还提高了资金使用效益。四是建立了经费分担和管理机制,激发了各级政府增加义务教育投入的主动性、积极性。例如,广东、内蒙古等地拿出资金,从今年秋季学期就开始对全省(区)农村义务教育阶段学生免费提供教科书。从总体上看,实施新机制达到了学校满意、学生高兴、农民拥护的效果。

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新华网贵阳3月23日电(记者王橙澄)“我家科技示范园里种的柑橘长新枝了,有的还开花了呢。”3月22日,贵州省旱情严重的黔西南州兴义市巴结镇末团村拿沙五组村民吴仕昌说,他专门给贵州大学农学院院长樊卫国教授打电话传递好消息。

昨日上午,对于2万多名家庭困难的学子来说,省总工会、省教育厅和省希望工程办公室分别举行的两场助学活动为他们送来了惊喜:

北京市教委发言人说话了,劝诫家长不要为了让孩子上名校而花重金买所谓“学区房”,也不要为了名校而逼迫孩子上补习班,因为北京市促进教育均衡已经取得成效。言下之意就是,咱们的教育资源已经平均啦,到哪上学都一样。

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今年,北京市教育部门对小升初做了更严格的规定,如禁止学校通过自行组织的考试或测试录取学生,不得要求学生提供各种荣誉证书和等级证书,大型招生咨询活动一律停办等,但今年的小升初大战并不比往年平静。许多家长凌晨就赶往学校门口排队,不少家长带着孩子在多个学校之间往返奔波,学生们手里拿着大量获奖证书等候学校遴选。(记者樊未晨实习生白雪)

本报讯(实习生冯瑶记者徐瑞哲)上海市教委3月2日宣布,上海市第三届大学生艺术展演活动启动。展演活动分为艺术表演类、艺术作品类、高校校长书画摄影作品、高校艺术教育科研论文报告会、艺术观摩鉴赏、优秀艺术社团评比等6类项目。活动分3个阶段进行:7月前,在各高校开展活动;9月至11月,举行全市展演活动,11月至明年2月,参与全国评选和集中展演。

东南大学将实践教学分为3个层次,即普适基本要求层次、学科基础实验层次和综合实践训练层次。普适基本要求层次使学生刚入学即能了解工业生产全过程和相关要素,增强工程意识,实现学习方式从中学向大学的转变。学科基础实验层次使学生养成科学、规范的研究习惯;综合实践训练层次培养学生分析问题、解决问题的能力,达到学以致用的目的。

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广西壮族自治区、四川省、贵州省毕节地区、云南省部分市州、青海省成为开展民族地区中等职业教育“9+3”免费试点,改革边疆民族地区职业教育办学模式和人才培养体制,加快民族地区、经济欠发达地区中等职业教育发展的试点地区。

至于该球馆的前期准备工作,张主任表示很放心:“由于该场馆刚刚落成不久,场地条件都是最新的,所以不需要任何翻修改造就可以满足篮球比赛的需要。可以说现在是万事俱备,只欠东风了。”张恩祥说。本报记者张正阳

 杨银付:教师是学校的第一资源,“择校”的实质是“择师”。改造薄弱学校,实现均衡发展,就要缩小学校之间在办学条件和教师水平等方面的差距。缩小办学条件差距,可以通过调整学校布局和针对性倾斜性地增加薄弱学校投入而实现;与之相比,缩小教师水平差距则更为不易。二者的不同之处在于办学条件作为物而言没有自身利益,而教师作为人而言有其自身利益;作为客体的物受作为主体的人的支配没有自己的选择,而教师不仅是政策配置中的客体而且是自身选择的主体。在薄弱学校办学条件逐步和已经得到明显改善的今天,作为影响义务教育学校质量的第一要素,师资差距已经成为制约义务教育均衡发展的关键。而如果没有明确的强制性制度规定或引导性政策导向,相对薄弱学校在与相对优质学校对优秀教师的竞争中势将处于不利地位。缩小义务教育学校师资差距应该成为政府政策干预中的优先选项,这也是贯彻新的《义务教育法》的必然要求。

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在学生们眼中,张兰英是一个坚强乐观的人。她对学生要求严格,又耐心细致,正因为如此,学生们有什么心里话都愿意和她讲,师生间结下了深厚的情谊。


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